【W(wǎng)X-XQ3】山東萬象環(huán)境,助力多領(lǐng)域環(huán)境監(jiān)測
校園氣象科普常面臨 “設(shè)備復(fù)雜難上手、學(xué)生參與度低" 的痛點(diǎn) —— 傳統(tǒng)氣象設(shè)備操作繁瑣,需專業(yè)知識(shí)才能讀懂?dāng)?shù)據(jù),難以激發(fā)中小學(xué)生的探索興趣。校園科普自動(dòng)氣象站專為科普?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì),以 “簡單操作 + 趣味呈現(xiàn)" 為核心,讓氣象知識(shí)從 “課本理論" 變成 “可觸可感的實(shí)踐",成了校園科普教育的 “啟蒙助手"。

設(shè)備聚焦 “科普適配 + 學(xué)生友好":集成溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、降雨量 5 項(xiàng)基礎(chǔ)氣象參數(shù),傳感器設(shè)計(jì)小巧直觀,學(xué)生能清晰看到 “風(fēng)速傳感器隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)"“雨量計(jì)承接雨水" 的過程,直觀理解氣象要素監(jiān)測原理;操作界面采用圖文化設(shè)計(jì),搭配彩色觸摸屏,無需專業(yè)術(shù)語,小學(xué)生也能輕松點(diǎn)擊查看實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)(如 “今日溫度 25℃,適合戶外活動(dòng)")。系統(tǒng)自帶 “氣象科普模塊",可在屏幕上顯示氣象小知識(shí)(如 “為什么風(fēng)速會(huì)變化"“降雨如何測量"),還能生成趣味數(shù)據(jù)報(bào)表(如 “本周降雨天數(shù) 3 天,晴天 4 天"),方便教師開展課堂互動(dòng) —— 比如讓學(xué)生根據(jù)報(bào)表繪制 “一周天氣柱狀圖",提升動(dòng)手能力。
相比傳統(tǒng)氣象設(shè)備,更貼合校園場景需求:體積小巧,可安裝在校園操場、樓頂?shù)瓤臻g,不占用過多場地;采用安全材質(zhì),傳感器無尖銳部件,避免學(xué)生磕碰受傷;支持太陽能 + 市電雙供電,無需復(fù)雜布線,學(xué)校可靈活部署。某小學(xué)應(yīng)用后,氣象科普課參與度顯著提升:“以前講‘降雨量測量’,學(xué)生只能看圖片,現(xiàn)在用設(shè)備實(shí)際操作,他們會(huì)主動(dòng)記錄每天的雨量,還會(huì)追問‘為什么今天風(fēng)速比昨天大’,探索欲明顯增強(qiáng)。" 對(duì)學(xué)校而言,不僅是科普工具,還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為后續(xù)氣象知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);對(duì)教育裝備采購方來說,低門檻、高安全性與強(qiáng)科普性,能精準(zhǔn)匹配中小學(xué)校園的氣象教學(xué)需求。